ライオンハート〜こころのバトン・パス〜

今年度も嘉楽中学校の生徒たちのライオンハートを学校だよりでお伝えしていこうと思います。

今年度は生徒たちのライオンハート（熱い思いや優しさ）が学校全体（仲間や後輩に）や地域にもっともっと広がってほしいという思いから、サブタイトルとして、〜こころのバトン・パス〜とつけました。

学校全体が温かい雰囲気に包まれ、楽しく学校生活を遅れるように、生徒と教職員が力をあわせて頑張っていこうと思っています。今後とも、ご理解、ご協力のほど、よろしくお願いします。

嘉楽中学校だより１〜５号（４月分）を配布文書に掲載しています。
ぜひ、ご一読ください！

３年生授業の様子（２限目）

本日２限目の３年生授業風景です。
３−２は美術、
３−３は技術、
３−４は理科　　です。

さすがは３年生。集中しています！

２年生授業の様子（２限目）

本日２限目の２年生授業風景です。
２−１は理科、
２−３は体育、
２−４は数学　　です。

みんな真剣に授業を受けていますね！

１年生授業の様子（２限目）

本日２限目の１年生授業風景です。
１−２は国語、
１−３は社会、
１−４は社会　　　です。

みんな集中して頑張っています！

１組授業の様子

本日２限目の１組授業風景です。
人権標語を考えていました！

２年生 学級旗製作中

各クラスの個性あふれる学級旗を製作しています。
出来上がりが楽しみです！！

学級旗作成・２日目

今日もまた、学級旗作成のため、各クラス何人か残ってくれました。
２組では、学級旗に全員が参加するというパーツがあるので、開始しばらくは、何人もの人が作成場所の分割教室に集まっていて、なかなかの騒ぎでした。
今日の作業で、どのクラスもかなり完成形に近づきました。２組はほとんど完成で、あとは微修正をしたら終了、というところまで来ました。さすが３年生、作業が素早い！
どのクラスも完成までもう少し。どんな学級旗になるか、楽しみです。

２年生 道徳の時間

今日のテーマは「あいさつ」について。
次の１〜３について、皆で考え、話し合っています。

１【あいさつの大切さがわかっていても、実際にあいさつができなかったりするのはなぜだろう？】
２【ある高校では、あいさつを三段階で評価し成績にいれることで、学校全体があいさつをするようになった、あなたはこの制度に対して賛成か、反対か？】
３「挨拶は言葉のスキンシップ」という、二人の中学生の職場体験中での出来事を描いたお話を読んで、【店長さんが「私」たち二人に伝えたかった思いはどんな思いだったのか？】

以下に感想を紹介します。
『僕は今まで適当にあいさつをしていたときもあったけど、今日の授業を受けて、言うだけのあいさつは意味がないということが分かりました。これからはしっかりとあいさつをしていきたい』
『ただ形だけのあいさつをしているとかは分かるから、心がこもっていないとしている意味がないし、相手が不快になる。気持ちを込めるためには相手への思いやりの気持ちがないとできないと思うから、あいさつはコミュニケーションなんだなと思った。』


職場体験だけでなく、明日の朝から相手を思いやって「おはよう！」と皆で言ってみよう！

道徳

３年生の道徳です。「ｉＰＳ細胞で難病を治したい」山中伸弥教授を題材に、生きることの意味を見つけ、よりよく生きようとする心情や態度について学習しました。

授業の様子

３年生授業の様子です。２組は社会で、日露戦争後の東アジアの動きについて学習しました。３組は数学で、かっこ外し、同類項を極めてました。４組は国語で、「握手」ルロイ修道士の人物像をとらえていました。