Ｑ〜Ｚも加わり，ついに完成！！！

　アルファベットを身近に感じてもらおうと始まった階段掲示。
今日，残りのＱ〜Ｚが加わり，ついに完成しました。
　Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ，Ｆ，Ｇ…。これで，最後まで唱えながら階段を上ることができます。さっそく，声を出して確かめながら階段を上る姿がみられました。

How many?

　 Dogs,dogs how many dogs?
　 1,2,3,4☆5dogs.
チャンツに合わせて数える練習をしています。
数字の所をどんどん大きな数に変えて練習しています。
1,2,3,4☆5dogs.の時は，スイスイすらすら言えていますが， 普段使いなれていない，11,12,13,14☆15dogs.になるとなかなかうまく言えません。
　ＡＬＴの発音を聞きながら，何度も練習し少し上手になりました。
意欲のある５年生！もっとスラスラ言えるようになりたいと休み時間も練習していました。

選書会

　今日は，選書会でした。体育館にずらりと並べられた新しい絵本を見てにっこりの子どもたち，体育館に入るやいなや，絵本の表紙をざっと見て歩き，気になる絵や写真，表紙を探して歩きました。そして気になる表紙の絵本に出会うと，中をパラパラと見て，更に気に入ると，腰をおろして読書を楽しんでいました。「怖い本ないかなあ。」と，お目当ての本を探す子もいました。それぞれが選書を楽しみ，気に入った本に優しく短冊を挟みました。さて，どんな本が，醒泉小学校の図書室に並ぶのでしょう。待ち遠しいですね。

鳥羽水環境保全センター2

　係の方が「ここは命をかけているところです」とおっしゃっていた反応タンクを見ました。「微生物食事中です」と聞きました。微生物が働いているのが泡の様子でわかるそうです。「この微生物の苦手なものは？」の質問に答えられずにいると「それは油です。油もそのまま流すと，微生物が弱ってくるのです。」と教えていただきました。みんな納得した様子でうなずいていました。この話をおうちの人にも伝えてみんなの意識を高めていきたいですね。その後，「薬品を使わずに，ここまできれいになったよ」と透明な水を見せていただきました。
　帰りには，汚泥で作った“京石(みやこいし)”をお土産にいただきました。最後の最後まで，環境に配慮されていることを学ぶことができました。これからの学習につなげていきたいです。

鳥羽水環境保全センター １

　４年生の社会見学で鳥羽水環境保全センターに行きました。始めに係の人に，お話を聞きました。鳥羽水環境保全センターは甲子園１３こ分の広さがあり，１日で学校のプール3000こ分もの水をきれいにすると聞いて驚きました。金閣寺から南にあるこのセンターまで，高低差が60ｍあり，その高低差を利用して汚れた水がこのセンターに集まってくるのだそうです。「今日は色も臭いも，それぞれ違うので顔全体を使って勉強してください。」と声をかけていただきました。みんな興味深く聞きいっていました。自分たちが朝使った水がここに届いていると教えていただきましたから…。

☆楽しいおいしいナムルづくり☆

　５年１組に引き続き，今日は２組が調理実習をしました。１組が先に実習を行ったので，早く実習がしたくて仕方がない子ども達。その気持ちは，実習中の意欲にあらわれていました。どのグループも，手順をしっかり理解し，それぞれ役割分担した仕事を手際よく取り組んでいました。仲間と協力しながら作ったナムルの味は格別でした。

２年生活科 「町をたんけん大はっけん」

　生活科の学習で，「町をたんけん大はっけん」の学習をしています。
５月に学校の近くを探検したことをふまえて，もっと知りたいお店を一人一つ決めて，そのお店について知りたいことをたくさん考えました。

　今日は，自分がもっと知りたいことをお店ごとに分かれて交流しました。

　２３日にはお店にインタビューをしに行きます。どんなお店の秘密を見つけることができるのか，楽しみです。

ヤゴからトンボへ・・

　プール掃除の前に，プールの中にいたヤゴをすくってきて，校長室の前のペットボトルケースに入れて観察。今日は朝からみんなが大騒ぎです。たててある割り箸にトンボが・・。ヤゴがトンボになることを知らなかった１年生もいて不思議そうに見ていました。「トンボが飛んでいく準備中だから静かにしてあげて」という優しい声も聞こえてきました。

１年 係を決めました！

　学活の時間に，係を決めました。そもそもなぜ係が必要なのか，どんな係があったらいいかを，みんなで考えました。その後，係のメンバーを決め，グループになってどんな仕事をすればいいか，話し合いました。
　笑顔であふれるクラスづくりのために，係の一員としてたくさん活躍してほしいと思います。

♪ 楽しい！おいしい！調理実習 ♪

　５年１組は「野菜をゆでて，ナムルを作ろう。」という調理実習を行いました。前回の学習で，手順や野菜のゆで方，包丁の使い方などを学習し実習計画を立てて，今日はいよいよ実習当日です。それぞれのグループで役割に分かれて，各自の分担をこなしていきます。本格的な調理は初めてにもかかわらず，みんなで声を掛け合い，協力しながら実習を進めることができました。「おいしい！家族に作りたい。」「ご飯がよく進んですごくおいしい。」子どもたちの顔は笑顔でいっぱいです。最後には，片づけも掃除も丁寧にやり充実した実習になりました。