19日（火）、３限目の３年生の授業風景

　３年２組の数学の授業では，長方形の２辺をそれぞれ等速で動く点でできる三角形の面積を２次方程式を使って解きました。

　３年３組の技術・家庭科（家庭科）の授業では、前回学んだ「普段行っている商品売買は”契約”であること」を認識した上で、今日は、販売方法や支払い方法の特徴，メリット・デメリットなどについて学びました。

　３年４組の社会の授業では，クイズやゲームを通じて、１・２年の復習をしました。

14日（木）、４限目の３年生の授業風景

　３年生の国語の授業では，これまで２回にわたり「F・ジャパン」の演劇の講師をお招きして、「魯迅作、“故郷”」の作品の中にある問いの解釈の仕方についてアドバイスを受けてきました。
　そして、今日はその最後の授業として班でまとめた結果を発表しました。

12日（火）、２限目の３年生の授業風景

　３年２組の英語の授業では，絶滅危惧種である「トキ」を話題にした英文記事を読んで、内容理解に努めました。

　３年３組の数学の授業では、二次方程式を利用して文章問題を解き、解の検証までして、理解を深めました。

　３年４組の技術・家庭科（家庭科）の授業では，「持続可能な住生活について考える」というテーマで、某ガス会社の省エネチェックリストにより、自身がどれだけ省エネや二酸化炭素削減に貢献できているかを調べ、今後さらにより良くするにはどうすればいいかということを考えました。 SDGsにも関連しています。

11日（月）、１限目の３年生の授業風景

　３年２組の英語の授業では、「ミニアクティヴィティ」という単元で、リスニングやインタヴュー活動をしました。

　３年３組の社会の授業では、様々な人権がどのように社会に現れたのかということを教科書の資料から調べました。

　３年４組の英語の授業では、「ミニアクティヴィティ」という単元で、「Is it easy for you to get up early?」などの質問に続いて頼みごとをする会話などを通じて、文法を学びました。

７日（木）、１限目の３年生の授業風景

　３年生の国語の授業では，前回に続いて、「F・ジャパン」の演劇の講師をお招きして、アドバイスを受けながら、今、授業で学んでいる「魯迅作、“故郷”」の作品の中にある問いの解釈を班に分かれて話し合いました。

５日（火）、３年生の授業風景

　３年２組の英語の授業では、ALTの先生から英語で理科を学びました。
その内容は、「食物連鎖」です。

　３年３組の国語の授業では、「魯迅作、“故郷”」のあらすじを捉え、その他、俳句の基礎知識を学びました。

　３年４組の理科の授業では、「様々な子孫の残し方」について学ぶに当たって、まず、無性生殖の増え方について班活動で意見交流をしました。

４日（月）、３限目の３年生の授業風景

　３年２組の理科の授業では、体細胞分裂について学びました。途中、核の様子が変化することを確認し、生物の不思議を感じました。

　３年３組の国語の授業では、「魯迅作、“故郷”」を読んで、初読の感想を書きました。

　３年４組の英語の授業では、まず、英語で俳句を作り、続いて「絶滅のおそれのある動植物」に関する単元に入り、ポスターを読んで理解を深めました。

１日（金），２限目の３年生の授業風景

　３年２組の社会の授業では、現代社会の特徴を考えました。その中で、家族構成が変わってきたことが少子高齢社会の一因にもなっていると気づきました。

　３年３組の英語の授業では、新しい単元に入り、絶滅危惧種についてのポスターを読んで理解を深めました。
　ところで、今年の土用の丑は、７月23日と8月4日らしいのですが、土用の丑といえば、「うなぎ」を食べる方も多いのでは？
　この「うなぎ」の中の「ニホンウナギ」が絶滅危惧ＩＢ類としてレッドリストに掲載されているのをみなさんはご存じでしょうか？
　今後のウナギの完全養殖研究に期待したいところですね。

　３年４組の理科の授業では、「細胞分裂のときの核の変化について考える」というテーマで、染色体に注目して細胞が分かれる様子を考えました。