自分詩を作ろう（その29）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年４組のＳさん、Ｋさんの作品です。

９日（火）、４限目の２年生の授業風景

　２年２組の美術科の授業では、前回に続き「嘉楽中学校に生きるいきもの」の立体作品を制作しました。

　２年３組の家庭科の授業では、調理実習で「スパゲティミートソース」を作りました。
　４限目とあって、昼食の直前でしたがみんな気にすることなく、「食」を楽しんでいました。

　２年４組の理科の授業では、「生物をつくる細胞」という章のまとめとして、ヒトと体のつくりが近いのは、ミジンコかゾウリムシのどちらかということをこれまでの学習を踏まえて考えました。

自分詩を作ろう（その28）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年４組のＹさん、Ｓさんの作品です。

８日（月）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の数学科の授業では、連立方程式を使って文章問題を解きました。

　２年３組の音楽科の授業では、夏休みの課題についての説明に続いて、クラス合唱曲「COSMOS」のパート練習をしました。

　２年４組の理科の授業では、生物の体は細胞がどのように集まってできているかというテーマで、顕微鏡を使っていろいろ生物の細胞を観察し、単細胞生物か多細胞生物かの判定をしました。

自分詩を作ろう（その27）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年４組のＳさん、Ｋさんの作品です。

２年生のめんせつ検定の様子

　嘉楽中学校では、平成28年度から「めんせつ検定」を実施してきました。
　その目的は、
〇自分が相手に理解してほしい内容を『こじか』を意識して、「正しく伝える」力を育成し、コミュニケーションスキルを向上させる。
〇社会生活に必要なマナー、望ましい話し方や作法（他者を尊重する言語的・非言語的表現技能）を学び、規範意識を向上させる。
というものです。
　今回、２年生の面接検定を本日（５日）５・６限目に、「３階学習室」と「視聴覚教室」において実施しました。
　会場の外の待機場所では、みんな緊張の面持ちで順番を待ち、直前になって慌ててシャツの第一ボタンを留める生徒もいました。
　会場への入退場は、緊張しながらもしっかりとできていたようですが、「根拠を示し、順序だてて、簡潔に伝える。」、いわゆる「こじか」を意識して、みなさんは、自分の思いをしっかりと伝えられたでしょうか。

５日（金）、３時限目の２年生の授業風景

　２年２組の英語科の授業では、職場体験に行った先の病院の看護師さんへのインタビュー内容のリスニングをしました。

　２年３組の数学科の授業では、連立方程式を使って文章問題を解きました。

　２年４組の国語科の授業では、教科書に載っている六首の短歌から一首を選んで、鑑賞文を書きました。

自分詩を作ろう（その26）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年４組のＫさん、Ｍさんの作品です。

４日（木）、２年生の授業風景

　２年２組１限目の社会科の授業では、関東地方の自然環境について学びました。

　２年３組１限目の国語科の授業では、教科書に載っている六首の短歌から一首を選んで、鑑賞文を書きました。

　２年４組の３限目の国語科の授業では、教科書に載っている六首の短歌から一首を選んで、鑑賞文を書くためにGIGA端末や資料集から情報を集め、ワークシートにまとめました。

自分詩を作ろう（その25）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年４組のＩさん、Ｍさんの作品です。