７日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、スチールウールを加熱すると質量が増加するのに対し、木炭を加熱すると質量が減少する理由について、今まで学習したこと踏まえて考えました。

　２年３組の保健体育科の授業では、バレーボールのゲームをしました。

　２年４組の社会科の授業では、九州地方の都市のくらしや工業の特色について考えました。

自分詩を作ろう（その７）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年２組のＨさん、Ｋさんの作品です。

６日（木）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の国語科の授業では、「沼田英治著、説明的文章“クマゼミの増加の原因を探る”」について、「前提」が図付きである理由や図の読取り方など、提示された５つの謎を班で解き明かしました。

　２年３組の数学科の授業では、加減法による連立方程式の解法について学びました。

　２年４組の英語科の授業では、カレーという料理がどのようにして日本にやってきたかを本文から読み取りました。

自分詩を作ろう（その６）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年２組のＳさん、Ｍさんの作品です。

自分詩を作ろう（その５）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から2年2組のＮさん、Ｓさんの作品です。

４日（火）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の保健体育科の授業では、ゲーム形式でバレーボールの練習をしました。

　２年３組の理科の授業では、鉄と硫黄の混合物の加熱実験について、有毒ガスが発生することから安全を考慮し、動画で学びました。

　２年４組の美術科の授業では、前回に続き「嘉楽中学校に生きるいきもの」の立体作品を制作しました。

自分詩を作ろう（その４）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年２組のＫさん、Ｎさんの作品です。

3日（月）、３限目の２年生の授業風景

　２年２組の音楽科の授業では、「夏の思い出」の曲の表現の工夫を知った上で、歌唱練習をしました。写真の左下は、府立植物園で撮影した「水芭蕉」です。

　２年３組の数学科の授業では、等式の状況に応じて変形して問題を解きました。

　２年４組の英語科の授業では、接続詞「If」と「When」を使った言語活動をしました。

自分詩を作ろう（その３）☆彡

　国語科授業開きに際し、自己紹介を兼ねて自分自身を表現して創作した詩を学年の廊下に展示しています。そこで、このＨＰでもご紹介しています。
　今回は、上から２年２組のＫさん、Ｔさんの作品です。

31日（金）、２限目の２年生の授業風景

　２年２組の理科の授業では、酸化銅の還元について学び、炭素がどんな働きをしたのかを考察しました。

　２年３組の国語科の授業では、図書室において「枕草子」の中の好きな章段を選んで、そこから得られる清少納言の人物像をノートにまとめました。

　２年４組の社会科の授業では、九州地方の自然環境の特色について考えました。