30日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の家庭科の授業では、エコバッグを完成させ、これを写真撮影して、ロイロノート にまとめ、制作過程を振り返り、余った時間で“刺し子ふきん”の制作の続きをしました。

　１年３組の技術科の授業では、前回の続きで木材加工をしました。

29日（月）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の数学科の授業では、資料を基にデータを表にまとめたり、グラフに表したりしました。

　１年３組の社会科の授業では、平安時代の文化も踏まえて、藤原氏が権力を握った理由を考えました。

26日（金）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の美術科の授業では、これまでモダンテクニックを使って作った作品を材料として、ランプ（あかり）の制作に取り掛かりました。

　１年３組の社会科の授業では、桓武天皇が目指した国家について、都を移した理由や京都を都に選んだ理由などから考えました。

25日（木）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の国語科の授業では、川上浩司著の説明的文章「『不便』の価値を見つめ直す」について、文章を読んでいない中学１年生に簡潔に紹介することを目的に、これまでの学習を生かし要約しました。

　１年３組の英語科の授業では、過去形の学習として、冬休みの出来事について友達から聞き取りました。

23日（火）、３限目の１年生の授業風

　１年２組の社会科の授業では、藤原道長を中心に平安時代の貴族の政治と文化を考えました。

　１年３組の技術科の授業では、前回の続きで木材加工をしました。

22日（月）、４限目の１年生の授業風景

　１年２組の理科の授業では、火山の噴火の様子と形の違いを映像で見た後、班でまとめました。

　１年３組の国語科の授業では、川上浩司著の説明的文章「『不便』の価値を見つめ直す」から筆者の主張を読取り、それを支える事例について表にまとめました。

19日（金）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の美術科の授業では、「フロッタージュ」「吹き流し」「たらし込み」などのモダンテクニックを使って、以後制作する作品の材料作りをしました。

　１年３組の社会科の授業では、聖武天皇が行った税の仕組みについて学習しました。

18日（木）、１限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、過去形の文法とALTの先生がロンドン旅行したという教科書本文を読みました。

　１年３組の数学科の授業では、立体の体積と表面積の復習をしました。

16日（火）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の家庭科の授業では、これまで制作し続けていたエコバックがほぼ完成し、それぞれオリジナル性を持たせるべく、飾り付けなどをしました。

　１年３組の技術科の授業では、前回の続きで木材加工をしました。

15日（月）、２限目の１年生の授業風景

　１年２組の英語科の授業では、富士山の登山コースに関するルート選びの文章の読解をしました。

　１年３組の数学科の授業では、球の体積や表面積について練習問題を通して復習しました。