１年２組 伝統文化体験（生け花教室）

　２組は，１限目と２時限目でした。
　みんな，真剣に取り組んでいました。
　そして，できた作品は，一人ひとり，写真撮影をしました。
　花材は持って帰り，もう一度，自宅で生けてみてください。

３日（金），２限目の１年生の授業風景

　１年２組の音楽の授業では、「合奏協奏曲集“四季”」についての復習として作曲者のヴィヴァルディについて振り返りました。
　続いてリコーダーについて，小学校ではソプラノリコーダーを使っていたところ，中学校ではアルトリコーダーを使うことになり，運指が変わってくる（指で全部押さえた場合の音は，ソプラノリコーダーでは「ド（C）」，アルトリコーダーでは「ファ（F）」）ことから，その導入授業でした。

　１年３組の英語の授業では、「校内ポスターを作ろう」というテーマで，命令文を使って，例えば図書館に掲示するなら，「Enjoy Leading」などの標語や絵で，各自思い思いに独自のポスターを作りました。

　１年４組の国語の授業では，「谷川俊太郎作，“明日”」の一部を自分流にアレンジして，詩の創作活動を行いました。

２日（木），１限目の１年生の授業風景

　１年２組のＫＨの授業では、伝統文化体験授業として「生け花体験」をしました。
　写真は，以前から部活動（文化部華道）でお世話になっている池坊の講師，冨尾先生がお手本を示されている様子です。
　今日，１年生各クラス順に２コマずつ，体験します。
　その様子は，別途，紹介させていただきます。

　１年３組の社会の授業では、「ヨーロッパ州の地形や気候を知ろう」というテーマで，アルプス山脈や地中海など，ヨーロッパを代表する地形やその地形により異なる気候の特徴について学びました。

　１年４組の英語の授業では，単数形，複数形について学びました。
　中には，単数形しかない名詞があったり，単にＳを付ければいいというわけにはいかない名詞もあったりで，代名詞を除けば日本語として複数形に馴染みの少ない私たちには，戸惑うようなこともありますね。