１組・１年生授業の様子

本日２限目の授業風景です。
１組は生活、１−２は家庭科、１−３は保健です。

１組・１年生朝の様子

朝読書中です。
１組の２年生はファイナンスパーク学習に行っていますので、１年生の３人だけですが頑張りましょう！

科学センター学習3

３組では「ふるえて つたえて おっとっと♪」をテーマに学習しました。音は身近な物理現象の一つですが、中学校の学習では音の性質については３〜４時間ほどしか学習しません。その中で多くの体験をすることは難しいのですが、今回は科学センターで「音は空気の振動であること」の実験をたくさん行うことができました。

スピーカーや声が音の振動であることを再確認することから学習をスタート！普段よく使うリコーダーの断面をみたり、耳にいろいろなものを当てて骨伝導を体験したりしながら、音の高さと振動数の関係を学習することができました。

音は、聞く・伝える以外にも、エコー検査や魚群探知機など超音波の性質を利用して、私たちの身のまわりでたくさん利用されています。この２時間の学習を通して、身のまわりにあふれる「音」を科学的な目で見直し、音に関わる物理現象を科学者としてとらえることのできた２時間でした。

科学センター学習2

２組では「シロアリ」をテーマに学習しました。シロアリは多くの私たちにとって、家屋を食い荒らす害虫のイメージが強いですが、実際にシロアリの姿を見たことがある生徒はクラスに２名ほどでした。（２０年前は同じ質問にほとんどの生徒が見たことがあると答えていたようです…）

顕微鏡でシロアリをみた２組のみんなは「うわぁ〜」という悲鳴に近い声をあげながら、おそるおそる観察をスタート！しだいに恐怖がうすれ、最後にはシロアリを解剖して、消化管の中にいる腸内の原生生物の観察をいきいきと行っていました。

実は最近では、シロアリの特性を活用して、木材や古紙の分解や栄養化を行い、その過程で生成される酢酸や水素を人間の生活に活用する研究も進められているようです。シロアリの学習を通して、研究することの意義や有用性にもふれることのできた２時間でした。

科学センター学習報告1

昨日は青少年科学センター学習へ１年生が行っていました。
京都市の中学校では年に１回、青少年科学センターへ行き、
科学者のものの見方や考え方、心構えなどを学ぶ体験を行っています。
本校の１年生も多くのことを学び、「科学者精神」を体得できた１日となりました。

１年生授業の様子

本日１限目の授業風景です。
１−３では国語で百人一首をして、大いに盛り上がっていました！

１年生の様子

１年生は午後から科学センター学習に行きますので、少し早目の昼食をとりました。午後からの学習頑張ってきてくださいね！

１年生授業の様子

本日１限目の授業風景です。
１−２は社会、１−３は数学です。

１年生！明日は科学センター学習へ行きます！

１年生は明日１月２０日（水）午後から科学センター学習へ行きます。
１〜３限は普通授業
４限目に少し早目の昼食と短学活を済ませ、１２：１５頃に学校を出発する予定です。
科学センターでは１３：００〜１５：２５の予定で学習をします。

学習内容は
１−２は「シロアリ」（生物領域）
１−３は「ふるえて　つたえて　おっとっと！」（物理領域）　　です。

とても楽しみですね！しっかり学習してきてください！

１年生授業の様子

本日６限目の授業風景です。
１−２は体育（持久走）、１−３は社会です。