こんにちは、GC教育部です♪

　来年3月に実施される海外研修「紫春探訪」に向けて、1年生の事前学習がスタートしました。今回の授業では、修学旅行委員が主体となり、マレーシア（普通科）とオーストラリア（アカデミア科）の特徴を紹介しながら、訪問国への理解を深める学習を進行しました。

　授業の冒頭では、委員が研修全体の目的を説明し、今回の事前学習が「自ら問いを立て、現地で学びをつくる力を育てる時間」であることを全体に共有しました。その後、委員がスライドを使って八つのテーマを提示し、各国の社会・文化・経済を象徴する問いを投げかけました。

　普通科のマレーシアでは多民族共生や錫産業、言語政策、植民地の歴史などを扱い、アカデミア科のオーストラリアでは人口構造、産業、住宅文化、環境・生活習慣の違いなど、多様な視点から国を理解する問いが示されました。

　生徒たちは委員の進行のもと、グループで仮説を立て、考えた内容を発表しました。委員は発表を受けてそれぞれのテーマの背景を丁寧に解説し、生徒の仮説がどのように歴史や社会の文脈とつながるのかをわかりやすく伝えました。教員ではなく、生徒が主体となって問いを立て、説明し、クラスを導いていく姿勢は非常に印象的で、委員の豊かな準備と責任感がうかがえる時間となりました。

　1回目の事前学習は、訪問国を「知る」学びの第一歩であり、生徒主体で学びをつくるGC1らしいスタートとなりました♪