中学1年生の数学では、「方程式の利用」の学習として、イラストや式から自分で問題を作る「作問活動」に取り組みました。

生徒たちは、与えられた方程式や場面のイラストをもとに、「どのような問いならこの式で解けるだろう」と考えながら問題づくりに挑戦しました。単に問題を解くだけでなく、数量の関係を読み取り、数学的な見方・考え方を働かせながら表現する力を養う学習です。

ICT端末も活用し、一人ひとりがオリジナルの問題文を作成しました。友達の作った問題を見て、「なるほど、そんな場面が考えられるのか」と互いの発想に触れながら学びを深める姿も見られました。

「解く数学」だけでなく、「作る数学」に挑戦することで、方程式への理解をより確かなものにする授業となりました。