１年生の社会科では、「ヨーロッパの植民地支配を受けていたアフリカの国々がモノカルチャー経済に苦しむ中、なぜオーストラリアは経済成長を遂げることができたのか？」という探究課題に挑戦しています。生徒たちは、課題解決に必要な情報や視点を洗い出すために、まずイメージマップを活用して考えを整理しました。続いて、教科書やインターネットを活用して調べ学習を行い、集めた情報をフィッシュボーンで項目ごとに整理しました。さらに、ベン図を用いてオーストラリアとアフリカ諸国の共通点や相違点を比較しながら、考察を深めていきました。
班での話し合いでは、多面的・多角的な視点から意見を交流する姿や、一つの課題を粘り強く掘り下げる姿が見られました。「なぜだろう」「本当にそうだろうか」と問い続けながら、自分たちなりの考えを少しずつ形にしていく様子は大変印象的でした。時間をかけてじっくりと考える単元構成が、生徒たちの学びにうまく結び付いています。探究を通して、自分たちの考えが整理され、納得解へと収れんしていく過程を実感しているようです。知識を覚えるだけでなく、「考え方」を身に付けることで、新たな課題に出会ったときにも主体的に挑戦することができます。未来を切り拓く伏見中学校の生徒たちには、これからも問いを大切にしながら、深く考え続ける力を育んでほしいと思います。