授業で学んだ歴史の事象など重要な用語の定着を確認しました。先生が作られたオリジナル問題を20問。テンポよく回答していきます。4択の問題もあれば、記述問題もあり、わからないときはノートや教科書を振り返っている様子見見られました。
皆さんにとって「いい授業」とはどのような授業を指しますか？「わかりやすい授業」でしょうか？確かに大切な視点で、わかりやすい授業は受けていてとても気持ちのいいものです。ただ、先生が熱心に工夫された、あまりに丁寧な授業は、わかりやすすぎて「わかったつもり」になってしまうことがあります。授業中も授業後も気分が高揚し、おもしろかったなぁと満足しているのですが、意外と定着していないことがあります。今日のクイズ形式の演習で、みなさんの正答率はどの程度でしたか？私は、「いい授業」とは必ずしも「わかりやすい授業」だけを指すとは思いません。「少しわかりにくい授業」が「いい授業」であることもあります。授業中に「え？」という疑問が生じ、「授業後」ももやもやが残る授業では、休み時間に友達同士の議論が続いたり、家に帰ってから自学自習として気になるところを振り返って深堀したりするような行動が生じ、次の授業ではどうなるんだろうと意欲が出てきたりします。授業と家庭学習のつながりが生じると、一気に学びが深まります。そんな授業に出会えるといいですね。これからが楽しみです。