碁石を規則的に並べていくとき、ｎ番目の碁石の個数をｎを用いて表す問題です。図形をどのように区切るかによって、結果は同じになるけれども、過程（説明）が異なります。生徒がプロジェクター型電子黒板にデジタルペンで書きこみ説明をしました。いろいろな見方があり、自分と異なる考え方に歓声が出ていました。また、同じ図でも異なる説明があり、それぞれ自分の解答に自信をもっていました。違いを認め、相手の考え方を理解することはとても大切です。一方で、自分の考えを整理し相手にわかるように伝えることも大切です。いろいろな方法があるこのような課題で、これら力を育ててほしいところです。