前半円周角の定理を振り返ったあと、後半で取り組んだ課題は解けましたか？教室で文化祭で使うためのアーチを作ろうと思うけれども、あまりに大きいと教室から外に出すことができません。構造上、分解したり傾けたりせず、平行移動で出していくとき、縦横最大何ｃｍまでいけるのでしょう。課題の条件のもと、みなさんどっぷりとはまって取り組んでいました。たぶれっとじょうに書き込むと、書いたり消したりが楽なので、状況を整理することがしやすいという生徒もいました。ギリギリの状態を想起することがポイントです。今日の課題は最後、本当に角は廊下に出るのかというところですが、これに冒頭の円周角の定理が関わっていることに気づいた人は何人いたでしょう。数学はつながっています（笑）