小学校の「算数」と中学校の「数学」は何が違うのか？という問い立てをする生徒がよくいます。学びの継続性の視点からいえば、もちろん呼び方が違うだけで、同じこと（数学）を系統的に学んでいます。ただ、あえて小学校と中学校で数学の学び方で違いを見いだすならば、小学校では「具体的な」ことを中心に問いがありましたが、中学では「抽象的な」問いが増えてきます。特に、文字を使って式を立てることに、最初のつまずきを感じる生徒はよくいます。今、１年生では文字の式から方程式を学んでいます。具体的な計算でも解決できるのですが、これをルールに沿って機械的に解く方法を学びます。なんだか味っ気がなく、自身がコンピュータになった感じがします。この変化の感覚をうまく（楽しみながら）乗り越えてほしいものです。