「１０年後、ＥＵの加盟国は現在よりも増えている？減っている？」というテーマのレポートを書くために、生徒は自らが有用だと考える情報を教科書や地図帳だけではなくタブレットも活用して収集していきます。そして、集めた情報は比較したり関連付けたりすることで整理・分析し、活用していきます。授業では、指導者が提示した資料や指導者の指示通りに学びを進めるばかりではなく、生徒自身が学習課題を解決するために必要な情報や有効な方法を自己選択することができる機会を設定しています。このような“学びの複線化”を意図的にデザインすることで、生徒の学習を“自己調整する力”の育成を目指しています。