３年数学で「琵琶湖の外来魚の数を推定しよう」という授業を行いました。「標識再捕獲法」という少し工夫した標本調査を、実際ＢＢ弾を使って体験しました。総数が分からないのに標本調査でどうやって総数を推定すればいいのか。方法を知るだけでは本当の理解にはつながらない。ＢＢ弾を外来魚に見立て、釣り上げて数え、印をつけて放流し、再度釣り上げ、総数を導く流れを体験しました。
　「標識再捕獲法」の流れを学んだあと、その学びを日常の課題に落とし込んで実際に数学することは、とても大切な流れです。知識は活用してこそ本当の学び（理解）につながります。この経験を生かしてほしいものです。
　並行してPowerPointのスライドにまとめてもらいました。調査と記録を協力して楽しそうに学ぶ姿は、これから活躍するグローバルリーダーとしての一端を見た気がしました。
　3年数学標本調査