３年生技術科の授業では、「プログラムによる計測と制御」の学習に取り組んでいます。
　アイデアを論理的思考につなげ アプローチできるように、“フローチャート（流れ図）”を書き、思考順序を整理してから作業を進めます。どうすれば意図したとおりに動くのかを考え、その方法を探っていくのです。思考のポイントとしては、処理を順番に行う“順次”、１つの動作を繰り返す“反復”、条件によって選択をする“分岐”などがあり、これらを組み合わせることによって目標を達成できるようにしていきます。
　最近の研究では、これが人間関係の構築や困難にぶつかったときの状況改善に役立つこともわかってきました。