６年生 算数
- 公開日
- 2025/06/25
- 更新日
- 2025/06/25
児童の様子
「分数÷分数」の学習に取り組んでいました。
計算の仕方は理解しているものの、「なぜそのような計算になるのか」という理由を考えながら、より深い理解を目指していました。
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