６年生の理科の学習「ものの燃え方」をスタートした時には，マッチを使って火をつけるのに，こわごわだったり，しり込みがちで力が入らなかったりしましたが，実験学習が重なるたびに，「シュッ」と１発でマッチを擦って火をつけられるようになってきました！！

　今日は，注射器のような，水鉄砲のような『気体検知管』に，ガラス製の＜二酸化炭素検知管＞と＜酸素検知管＞によって，空気の中の＜二酸化炭素＞と＜酸素＞の体積を測りました。ものが燃える前（Before），ものが燃えた後（After)との空気の中のそれぞれの体積の変化を確かめました。
　実際に自分で確かめ，よそうがあたったり，「そうだったのか」と納得したりする，理科の学習の楽しさを存分に味わっています！！