３時間目。

３年生と４年生は算数の学習をしていました。

今年は算数科を研究教科に設定し，全校的に算数科の授業改善に取り組んでいます。
４５分の授業の流れの組立や，ノート作り，有効に働く算数的活動の工夫等の共通実践により，子どもたち自身が主体的に考え，そして学び合うスタイルが定着し，少しずつ成果が可視化されてきています。
嬉しいことです。

掃除終了後と５時間目の間に，毎日１０分間の学びタイムを設定し，今年は，スキル学習に特化して取り組んでいます。

１年生の教室からは，毎日，繰り返し計算し合う子どもたちの活動の声が聞こえてきます。
今日は，１分間で，カードにしるされ計算問題の内，何問が正答できるか，お隣同士で確かめあいっこをしていました。
ずいぶん早く確かに計算できるようになりましたね。