３時間目。

５年１組の子どもたちは理科のテストをしていました。実験を中心として学習が進められたので，理解も深まったことでしょう。

５年２組の子どもたちは，立式の根拠を考えたり，数の特徴をもとに簡単に計算ができるように計算の順序を工夫するという，算数の学習をしていました。

どちらのクラスも，とても静かに学習に向かっている姿を見て，学習集団としての質が高まってきたことをとても嬉しく思います。

４時間目が終わろうとするとき，３・４時間目に水泳学習をしていた１年生が教室に戻ってきました。
「いい気持だったよ。」「水の中で目が開けられたよ。」と嬉しそうに話してくれました。