２時間目。
５年生の教室では，教育実習生が，たくさんの教員に見守られながら，算数科の授業を公開してくれました。
「平均とその利用」の単元の導入部分の授業でした。３個のグレープフルーツを持ちこんで子どもたちに絞らせ，それぞれ個体差のある絞り汁を「ならして平均化する」という具体的な活動を通して，「ならすこと」という言葉を実感させることができるよう工夫していました。
熱心に教材を研究し，授業を工夫しようとしている態度から，我々も初心に返って見習うべき原点であると改めて思いました。

４時間目。
体育館では２年生がマット運動をしていました。
これまで学習した回り方の練習をする前に，代表のお友達の上手な回り方をみんなで見せてもらっていました。お友達の様子を静かに熱心に観ています。おりこうですね。

同じく４時間目。
６年生は教室で社会科の学習をしていました。
春から始まった歴史の学習も，近代まで時が進んでいます。
６年生はいつ参観に行っても，真面目で熱心な学習態度で，さすが６年生と感心します。