３年生の教室では，算数科の文章問題の学習に取り組んでいました。問題を読み取り，式を立て，答えをそれぞれが求めた後に，子どもたちは少人数で話し合いを始めました。
　自分の立てた式の意味を伝えたり，なぜ，このような式になったのかを説明したりしています。自分の考えを整理し，友だちの考えと比べながら，より良い考えを導き出そうとしています。