小数のわり算のひっ算の仕方を，子どもたち自身が黒板の前に立ち，クラスのみんなに考え方ややり方を伝えたり，授業の流れをつくったりしています。

　教育目標「進んでまなびあう　桂坂の子」を，授業の中で，具体的に見ることができる一つの場面です。

　前に出ている子どもたちも，自信をもって話す子や「どうかな？」とやや不安な感じで伝える子などいろいろです。そんな子どもたちの姿をクラスのみんなも認めあいながら，意見をやりとりしている様子は，「まなびあい」が高まりつつあるのを感じさせます。