教育アンケートにご協力ありがとうございました！
この一年間を振り返り、教育活動をよりよく実施するために、本校の教育活動を見つめて感じておられることや、保護者・評議員・地域代表の皆様の家庭・地域での様子などをお尋ねするアンケートを実施しました。皆様には、大変お忙しい中で回答をいただきありがとうございました。評価アンケート結果は次のとおりです。考察および今後の取組を皆様に報告させていただくと共に、来年度さらによりよい教育活動の推進をするために精いっぱい努力をしていきたいと考えています。

　《　児童・保護者・教職員評価並びに地域・評議員評価結果の考察　》 —前期評価と比べてー

（１） 児童評価12項目中11項目が９０％以上という高い評価がでました。児童の学校での生活が充実していることがいえると思います。　

（２） 　学校は一番楽しい場所でありたいです。児童評価「学校が楽しい」は９３％から９８％に、また保護者評価「学校が楽しい様子である」は９４％から９５％になりました。教職員評価「児童とのかかわりをもつ」は、全職員がA評価をつけました。一人ひとりの児童に目を向けた取組が充実してきているといえます。さらに継続できるよう取組を進めます。

（３） 　学習面では、「わかるまで一生懸命取り組む」９８％や「勉強中話を聞く」９９％とほとんどの児童が授業に集中していることが言えます。しかし、「進んで発表する」は７７％にとどまっています。学習への集中力、作業への取り掛かり、発言内容等はよりよくなり、学力の向上が定着度テスト結果にも表れてきています。しかし、児童や保護者評価からは、「発言したくなる授業づくり」の求めがあることから、今後、保護者・地域の協力をいただき、さらなる授業改善に努力していきたいと思います。

（４） 　　学習の構えづくりを問う「学習用具を忘れずに持ってきているか」は８９％から９３％と高くなりました。これは、保護者の目配りと児童の意識の高まりの結果です。学習準備が自力で整えられることは、学習への構えづくりとして大切な力です。中・高学年になってもまだ児童が自力で学習準備ができかねる場合は、今後も手助けをしていただきますようお願いしたいと思います。

（５） 　　「やさしさ」「なかよし」の育ちについての評価では、９８％から９９％でした。学級集団活動や異年齢集団活動で人とのかかわりを多く持つ取組の継続がやさしさ育ちのひろがりになっていると思います。さらに、ほっとデーや集団活動を積極的に進めていきたいと思います。

（６） 　　児童評価「読書が楽しい」は、前期８８％から９１％とさらに高くなりました。これは、読書の取組の成果だといえます。また、保護者評価「本を楽しんで読んでいる」は前期７３％から８０％に高くなったこと、教職員評価においても全員がA評価をつけました。これは、保護者の図書室ボランティアの皆様が読書環境の整備に関わってくださる等、読書への理解と協力が得られた結果だと言えます。来年度に引き継ぎたいと思います。

（７） 　児童の記述欄には、後期で一番成長したと思う内容を問いました。＜全校１２５名　複数回答＞（　）は前期
1位　　自分の行動の変化や心のもち方の変化等（友だちが増えた、リーダーシップ、忘れ物　等）　　５８名　（５３名）
１位　　運動ができるようになった（なわとび　鉄棒　とびばこ　走り　水泳　一輪車等）　　　　　　　　　　　５８名　（５３名）
３位　　勉強がわかる（できる）ようになった　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　４０名　（３８名）
　　４位　　本（読書）がおもしろくなった　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１５名　（６名）
心の成長や行動変化の成長を一番にあげる児童が前期同様に増えていること、また、読書については、前期の2倍に増えたことが今回の特徴でした。

（８） 　家庭での取組を評価いただいた４項目「話す時間」「家庭学習」「あいさつ」「早寝・早起き・朝ごはん」は、前期をやや下回る結果でした。保護者の皆様方には、さらに学校と連携をとっていただきながら双方向に子どもたちを伸ばせるよう頑張っていきましょう。
　
（９） 　地域・評議員の評価では、児童は地域での「あいさつ」や「ありがとう」が言いにくいことや、「地域の特色を活かした取組をしてほしい」が課題として出されました。あいさつは、人とのかかわりの基本です。学校・家庭・地域であいさつの輪が広まっていくよう、親や地域の大人たちからの声かけをぜひともよろしくお願いいたします。また、学校運営協議会の皆様のご意見やご支援をいただいて地域の特色ある取組を進めていきたいと考えています。