立体の正式な名称が初めて出てくるこの単元。直方体と立方体ですが、なぜかまちがえやすいのが、直方体。面が長方形か、長方形と正方形であることが条件。そのせいなのか、直方体のことを、思わず「長方体」と答えてしまう子が、4年生だけでなく5年生でも見られたりします。気持ちはわからないでもないのですが、そのような言葉は存在しないので、絶対書かないように、と言っていても書いてしまいます。今年こそ完ぺきに全員が覚えますように。
　直方体と立方体の展開図や見取り図も書いていきます。ですから、面を貼り合わせて立体を作ったり、できた立体を開いたりして、手を動かす学習が結構あります。実際に作ることでその構造が分かり、展開図を書く際に役立ちます。こういう作業を見ていると、日常からいろいろなものを作っていることが、とても学習に効果を与えています。また、折り紙をしている子も早く理解してくれますね。特に、展開図を見て重なる辺や頂点を見つける課題のときには、折り紙の折り方と共通する部分があるような気がします。
　ゲームのコントローラーをたまには折り紙に変えてみるのもいいかもしれません。