授業では，「幸せを感じる時の絵」として，お父さんがどんな絵を描いたのか（おじいさんにお父さんが叱られているところの絵）を隠しておき，子どもたちに予想させてから見せるという板書の工夫や，
「ありがとう（有り難い）」の反対は「当たり前」であるということのカードを両面で使った工夫，たいしくんがどんな表情をしているのか，まずは表情が分からないようにして，子どもたちに考えてもらう工夫などがありました。