社会科「安全なくらしを守る」では、「火事をふせぐ」に続いて「事故や事件をふせぐ」の学習に入りました。京都市内の事故・事件発生件数や下京区の事故・事件発生件数の推移などの資料を見て気付いたことや疑問に思ったことを話し合い、単元の学習問題を一緒に立てました。
　「学習問題が火事の学習のときと同じだ。」「火事の学習のときと同じように調べていくとよいのかな。」単元の見通しをもつことができました。