５年生の社会科の学習で，「どうやって水害を減らしたのか」「農業と海津の水のつながり」「くらしと海津の水のつながり」について，それぞれが調べ学習をしていました。
　資料集やタブレット，国語辞典など必要なものを使いながら学習をする姿が見られました。調べる中で「なんでこの人が銅像になってるのかな」など疑問に思うことも出てきて，その疑問を解決するために，さらに調べる様子も見られました。