9月26日
　今日は5年生の授業研究会の日です。
　
　家で資料を読み，自分の思いをもって学習に臨む反転学習も取り入れた授業です。

　今日の学習課題を書き込んだらタブレット端末を置き，「水産業の変化」について考えたことを根拠を明らかにしながら，『つねげて』グループ交流しました。
　一つ一つの資料を関連させ「つなげる」のももちろんですが，他人の意見と「つなげる」ことも意識しながらのグループ交流でした。

　全体交流の中では，実社会と「つなげ」，儲けなどの経済事情についても，地域にある卸売市場などを例に挙げながら交流し深めていきました。

　最後に，タブレット端末を使って自分の考えをまとめ発表しました。

＜事後研究会では＞
　総合教育センター中山主事・生き方探究館　山崎専門主事をお迎えして，事後研究会をしました。
　単なる話し合いでなく，協働的鵜な学習にしていくための「しかけ」や教師の意識などお話しいただき，学年部ごとに実践するために今後どうしていくか話し合いました。
　一人一人が役割をもって主体的な学びにするためには，ジグソー学習なども取り入れたいです。

　子どもたちの，深い交流や互いを思いやる全体交流の在り方などたくさんほめていただきました。