視点の違いに着目して読み、学習の最後に「おすすめの本推薦カード」を書く学習を行います。

　１時間目に学習計画を立てました。今までに行った推薦する学習のことを思い出したり、どのような学習活動が必要か考えたりしました。

　「この順番でいいかな。」「こんな活動もいるんじゃない？」「この活動はすぐ終わりそうだから、この活動と合わせてできそうかも。」など、自分たちの学びを見通して考えることができました。さすが６年生です！