■■　子ども達のよいところ，課題は？　■■
　本年度実施しました前期学校評価アンケートの集計結果をお知らせします。
今回のアンケート回収率は７４％でした。保護者や地域の方々が子ども達の
よいところや課題をどう見取っているのか。懇談会等でアンケート結果を一つの
資料として具体的に話し合いたいと思います。

■■　いろいろな視点から見て　■■
　おおむね良好であるとアンケート結果から読み取れます。しかし，規範
意識に関わる項目の応答状況をふまえて，保護者，地域の方々と話し合い，
子ども達に規範意識を育てる取組を進めていく必要があると考えています。
　たとえば，規範意識に関わる「挨拶」について考えてみたいと思います。
乾隆の子ども達は挨拶ができているでしょうか。学校運営協議会理事の
声を紹介します。ある方は，挨拶ができていると言われ，ある方は挨拶
できない子もいるようだと言われています。どちらも実際に子ども達の姿を
見て，お感じになっていることです。全体的にどうかということではなくて，
個々の子ども達との関わりの中から挨拶について書いてくださっています。
毎朝，登校してくる子ども達の挨拶には，いろいろな子どもの姿を見ることが
できます。元気よく挨拶できる子，小さな声で挨拶する子，こちらから声を
かけたらはにかんで微笑み返す子等々，いろいろな姿が見られます。いろいろ
な場面でいろいろな姿が見受けられます。大事なことは，学校，家庭，地域
ぐるみで挨拶ができる子を育てることです。そのために，学校ではどのような
指導をしていくのか。家庭ではどのように躾けていくのか。地域の大人はどの
ように関わっていけばよいのか。それぞれの立場で考えてこつこつと取り組んで
いくことが，自然に挨拶ができる子を育てることになるのではないでしょうか。

　　　　　　　　　　学校評価アンケート項目

１　教育方針や取組内容を学校だよりや懇談会等の機会にわかりやすく
　　伝えている。
２　教育目標の達成に向けて，情熱を持って教育にあたっている。
３　子ども一人ひとりが大切にされて，認められる学校づくりが進められ
　　ている。
４　子どもの考えや思いを大切にした学習が進められている。
５　教科の学習内容がわかり，基礎的な学力が身に付く取組が進められて
　　いる。
６　集団での規律やマナーなどが身に付くような取組が進められている。
７　子どもとともに，美化・清掃活動や環境教育に取り組んでいる。
８　子どもが楽しく学校生活を送れるような取組が進められている。
９　子どもや保護者の思いや願いに応えようとする姿勢が見られる。
10　様々な取組や行事等を通して，家庭・地域と協力して子どもの教育に
　　あたっている。