理科では，「電池のはたらき」の単元の学習が始まりました。
まず電気や電池といった似た言葉の意味を確認したり，４年生になって新しく使うモーターについて説明したりしました。

子どもたちは「電池は電気の入れ物ってことだね」「電池って電気の池っていうよね」など，これまでの自分の経験を思い出したり結び付けたりしながら意味を確認していました。

その後，モーターを回転させて送風機を作りました。たっぷりと実験するなかで，プロペラの回る向きが個人個人で違うことに気づきました。「なんで？」という声をもとに，その理由をみんなで探っていきます。