今日の問題を見て，早速「金曜日は『多い』だったけど今日は「少ない」って書いてあります」「多いと少ないは反対の言葉です」という１年生。

前にやった問題とどこが違うか，という見方ができて素晴らしいですね。

これまでのように，自分なりの方法で考え，答えを出すことにしました。
数図ブロックを動かす子，それをノートに記す子，自分なりの図をノートにかく子……とても多様な意見があり，盛り上がりました。

友だちの図をいくつか比べてみて，似ているとことを探したり，操作した数図ブロックの意味を考えたり，みんなで深く考えることができました。