２年生 算数科「ふえたり　へったり」での授業研究を行いました。この単元では，現実の生活場面にある様々な数量関係に着目して，それを具体的に処理する中で計算の法則やきまりを見出すことをねらいとしています。本時の目標は「増増の場面の問題を，増増の数量に着目して，ブロックの図をかいて，まとめて説くことができるようにする。」ことです。
　自力解決では，ブロック図を用いて問題の意味を表し計算の順序を確認し，式にしました。本時のねらいを意識して，増えた量をまとめて足す式を立てる子どもが多かったですが，順に足す考え方で立式する子どももいました。
　集団解決では，「４＋６をして，はじめの１７台に足して計算しました。」「来た車の数をまとめると，計算が簡単になります。」など，まとめて計算する方法のよさに気付き，計算をすることができました。
　子どもたちは，真剣に取り組み活発な話し合いができました。まとめて足しても答えは同じになること，まとめた方が分かりやすく簡単に答えが出せる場合があることなどに気付き，適応題にも取り組みました。