そして，集団解決です。初めに，テープ図をかきながら説明をしました。テープ図のどの部分を求めるのか，みんなで確かめることができました。そこで式に表します。テープ図をかいた友達の考えに付け加えながら，「10＋２＝12　12＋６＝18　18人になります。」と説明していきます。「同じです。」と同じ方法で考えた子どもたちは，声に出していました。次に，他の方法で考えた子どもが説明をしました。「２＋６＝８　10＋８＝18」という式について考えます。式の意味を，ブロックの図で説明します。そのことで，答えの求め方には，２通りの方法があることが分かりました。子どもたちはそれぞれの方法に名前を付けました。初めの考え方は「じゅんばん方式」，もう一方は「かたまり方式」です。