その方法とは、９００と２５の両方に４をかけて「９００÷２５」を「３６００÷１００」さらに「３６÷１」とする方法です。


「９００÷２５」→「１８０÷５」→「３６÷１」と導いた子もいました。

　前で「自分の考え方を友達に分かってもらおう」と一生懸命に伝えようとする姿。また、友達の考え方を理解しようと、真剣に聞こうとする姿が大変印象的でした。
　
　担任の先生と、２０人の子どもたち全員が全力で取り組んだ、とてもいい研究授業でした。