意見交流する中で、６×４−４　と（６−１）×４　の二つの式は、たとえ一辺に○がいくつ並んでも、すぐに答えが求められることに気がつきました。
　
　また、応用問題では、正方形に限らず正三角形でも、この式が有効であることに気づく子もいました。

　子どもたち全員が、最後まで集中して考えることができたいい研究授業でした。

　他の学年でも、算数の力がつくよう研究を進めていきたいです。