英作文でゲーム？

１年生の英語は英作文の授業。
答え合わせがあるたびに，ガッツポーズや（遠慮がちな）歓声が上がるほどの盛り上がりぶりで，パッと見はゲームをしているかのようです。
画面に現れる日本語の文章に合わせて，制限時間内に与えられた単語を並べ替えて作文する方式。
誰がどういう間違いをしたのかや，どのようなパターンの間違いが多かったのかなどが色分けされてパッと示されたり，画面の端に自分のランキングが出たりしています。
「ピリオドやクエスチョンマークの前にはスペースは必要ありませんよ。」
という先生のアドバイスに
「自分で書くときは少し空けて書くから，スペース打ってたわ！」
と何人もの生徒が驚いていました。

ただ今実験中！

１年生の理科は化学の実験中。
各グループが，時間をはかる人，目盛りを読む人，記録する人，グラフを書く人，と分担しながら，沸騰するビーカーを囲んでいます。
「５９．６度！」「６０．７度！」とあちこちから温度を読み上げる声が上がり，今日の理科室は先端的な研究所のような風情を醸しています。

1年 学年集会

19日，風の期を振り返る学年集会を行いました。
各クラスの代表が「クラスの良かったところ」「学習面の良かったところ」「生活面の良かったところ」「姿の期に向けての目標」を発表してくれました。
　代表委員が運営してくれる姿から，風の期での成長が感じられました。

陶芸教室（１年美術）

今週は，美術のＯ先生曰く「クリエイティブな週」。
昨日までの２年生の絵付け体験に続き，今日は１年生が陶芸を体験しています。
陶芸教室の先生方に教わりながら，見た目よりもかなり硬い土と格闘中。
「焼くと１５パーセントくらい小さくなります」という先生の言葉に「えぇ〜っ！」
「もっと力入れて」という言葉にも「えぇ〜っ！」
１年生，初めての体験を満喫している様子です。

LINEについて考える（１年携帯教室）

総合の時間，１年生はzoomを使った携帯教室です。
写真はそれぞれ，LINEの会社の講師の方から「LINEを使ったことのある人？」「では近くの人と相談してみてください！」と声がかかったところ。
ごく普通の講演と同じように自然に反応しています。
画面越しのやり取りにもすっかり慣れてきました。

SDT（下京ディスカッションタイム）２

テストが終わってホッとしたのか，どのクラスもリラックスした雰囲気です。

ファイナンスパーク学習（ｉｎ教室）

出かけることはできませんが，生き方探究館の協力のもと，各教室でお金の学習をしています。
なりたい職業欄には「マンガ家」「ＷＥＢデザイナー」「警察官」など，思い思いの職業が書かれ，それぞれの「月収」の範囲で，住む家や車の所有，買う服の種類などをあれこれ迷いながら，一生懸命電卓をたたいてます。
「６万円も足りひん！」「車買うのやめて電車にしよう」「この仕事なら靴はスニーカーでもええやろ」などなど，お金のやりくりに頭を痛める姿が見られました。

歌は歌えませんが…（１年音楽）

コロナ禍にあって，歌えない音楽の授業が続いています。
１年生は楽譜を１段ごとに丁寧に分析しているところでした。
「８分音符がない」というある人の発表を受けて，「だから歌う時は滑らかに！」という先生の指示を，みんなそれぞれ表や楽譜に書き込んでいます。
筆記用具を指揮棒に見立てて，曲をイメージしている姿も見られました。
いつか大きな声で歌える日には，これまでの学習を思いきり発揮して歌声を聞かせてください。

文字とイメージ（１年美術）

１年生，自分の好きな文字を選んでデザインを始めています。
どんな文字を選び，どんなデザインに仕上げていくのでしょうか？
出来上がりが楽しみです。

1年生 授業の様子 社会科

1年生の社会科の授業で，ピン球に地球を描くという学習をしました
。生徒はピン球に正確に描こうと，地球儀を一生懸命に見ていました。
地球儀を見てピン球に描くことを通して，各国の位置関係など，新しい発見をすることができたようです。