5.6年 道徳×いじめについて考えよう

・2021/07/16

5.6年　道徳

★いじりって必要？

★いじめと法律の関係は？

★1学期，振り返ってどうですか？

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遊びや冗談のつもりでしたことでも，
法律では犯罪になることがあります。

「いじめ」とみなされるいろいろな行為を，
法律を通して考えました。

そして，

1学期当初にたてた目標に基づき…

★高学年の目標
★いじめをなくすために私たちができること
〇行動面　〇言葉面　〇性格面

1学期の振り返りを行いました。

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子どもたち一人ひとりが，

自分の言動を振り返り，

今後の自分の行動に生かそうとしてくれていたと思います。

ひらひらゆれて（１年）

7月15日（木）図工の時間に，ビニール袋，紙テープ，セロファンなどを使い，風でゆれる飾りを作りました。生き物に見立てたり，色を工夫したりとても楽しんで作ることがでました。

6年 道徳×GIGA端末

・2021/07/14

6年　道徳

★みんなの長所や短所はどこですか？

☆長所は…

☆短所は…

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★今日は，自分の長所や短所について考えよう！

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★落語家，春風亭昇太さんの話を教材としながら，

　子どもたちと考えました。

　またこの日は，
　鞍馬小学校の先生方も参観に来られた中での授業でした。

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★子どもたちの言葉の中で

　「短所に向き合う」という言葉が印象に残っています。

★長所も短所も，表裏一体。

　短所って改めるべきことだけなのか…

　短所とはゆっくり向き合っていけばいいんじゃないのか…

　子どもたちの言葉から，

　授業後も，とても考えさせられました！！
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★本日，道徳ノートを持ち帰ります。

　ぜひ子どもたちの道徳の学びの足跡を見てみてください！！

5.6年 図工×鑑賞会

2021/07/14

★図工×5.6年鑑賞会

★学年を超えて，作品鑑賞会を行いました！！

★作品鑑賞会では，
　新たな気づきや友達の作品のよさ，
　感じたことを伝え合いました！！

ひき算のふくしゅう（１年）

7月14日（水）ひき算の復習プリントに取り組みました。今回は，問題文を自分で読み，ほぼ自力で解きました。ひき算の学習し始めた頃には「難しい」といっていた問題も理解することができていました。本日２枚のプリントを返却しましたので是非ごらんください。

部活動（百人一首）

7月13日（火）部活動で，今年度はじめて百人一首がありました。４人，４人の２組に分かれ，それぞれの組で１００ある札を取り合いました。一年生も含め全員札を取ることができました。下の句をどんどん覚えていってほしいです。

虫見つけ（１年）

7月13日（火）生活科の「夏をたのしもう」という学習で「虫みつけ」をしました。花壇の横のほんの小さな草むらを探しましたが，テントウムシ，かまきり，バッタ，ありなどたくさんの虫を見つけることができました。次々見つかるので，子ども達も夢中で活動していました。

ひき算の問題づくり（１年）

7月13日（火）算数科でひき算の問題づくりに取り組みました。手がかりなしに問題文を考えるのは難しいので，例文を示しそれを参考にして問題を作りました。どんどん問題を作ることができました。問題づくりを通して，ひき算の意味を確実に理解してほしいと思います。

6年 社会×運動場に東大寺の大仏現る！！

2021/07/12

★社会　天皇中心の国づくり

☆先生！晴れたで！

☆今日は，やりますか！？

★よし，やりましょう！！

★1限国語を集中モードで取り組んだ後，

　子どもたちは，

　ほうきと測定器，コーンを持って運動場へ！


★東大寺の大仏の大きさを実感しようと,

　運動場に実物大の大仏を描きました！！

　自分の体の大きさと比べて感じることができました！！

　1年生が，「6年生すごーい！」と言ってくれました！！！

　改めてその大きさと，
　大仏をつくった人々の苦労や思いを感じることができました。

★ぜひ，お家でも話を聞いてあげてください！！

たし算の問題づくり

7月12日（月）算数の時間にたし算の問題作りをしました。「３＋４＝７」になる問題です。まず，「黄色のヨットが３つ，白色のヨットが４つ」「女の子が３人，男の子が４人」と３と４になるペアを考え，そのペアを使い問題文を考えました。「あわせていくつでしょう」「増えるといくつでしょう」という問いかけの文を考えるのが難しかったようです。明日は，「７−３＝４」になるひき算の問題文を考えます。例文をいくつか示し，まずその例文のように作ることから始める予定です。