登校日〜３組・１年１組・５年・６年〜

　今日は３組・１年１組・５年生・６年生の登校日でした。

　みんな手洗いをしてから教室に入り，久しぶりに再会できた友達や先生と教室で学習し，運動場や体育館でリフレッシュする時間をもちました。

　教室での学習も，体を動かすことも，みんなで一緒にすると笑顔も生まれ，一層楽しい時間になっていました。

　下校する後ろ姿からも「頑張った！」「楽しかった！」という気持ちが伝わってきました。

登校日〜１年２組・２年・３年・４年〜

　今日は１年２組・２年生・３年生・４年生の登校日でした。学級を分散し，各教室で学年の先生から配布物を受け取って説明を聞いたり，課題で困っているところを教えてもらったりしました。
　「おはようございま〜す！」と元気なあいさつが学校に響き渡っていました。子どもたちも久しぶりの友達との再会に自然と笑みがこぼれていました♪

６月１日（月）より段階的に学校再開します

　
　政府による緊急事態宣言並びに京都府知事による休止要請が解除されたことを受け，本市立学校・幼稚園を６月１日（月）から段階的に再開する方針が教育委員会から示されました。
　本校においても，この方針を踏まえ，新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止対策を徹底しながら，６月１日（月）より段階的に学校再開いたします。
　ご理解，ご協力をいただきますようよろしくお願いいたします。

☆６月１日（月）【ステップ１】給食なし・１時間程度の活動
　〇学年（２学年）ごとに登校時間を分散して登校

☆６月２日（火）〜５日（金）【ステップ２】給食なし・午前中
　〇各学級を２グループ（半数ずつ）に分けて，１日おきに登校。

☆６月８日（月）〜１１日（木）【ステップ３】給食あり・終日
　〇各学級を２グループ（半数ずつ）に分けて，１日おきに登校。

☆６月１２日（金）【ステップ４】給食あり・終日
　〇全校児童が全員登校。通常の教育活動再開に備える
　　　　　　　　　　　　　　　
☆６月１５日（月）〜　
　〇新しい生活様式での通常の教育活動再開

◆詳細は，５月２５日（月）・２６日（火）の登校日に配布します。
　登校日に参加しない児童には，学校から登校日に各ご家庭にお届けいたします。
　　２５日：１年２組・２年・３年・４年
　　２６日：１年１組・５年・６年・３組

◆ステップ２と３のグループは，各クラス名簿の順に半数ずつになるように分けています。
　（兄弟姉妹は同じ日に登校できるよう，調整させていただきます。）
　それぞれのグループは，登校日に配布する封筒に明記しています。

◆ステップ１〜４の期間，集団登校はいたしません。

◆「学校再開について」のおたよりはこちらからご確認ください。
　（登校日に配布させていただくおたよりです）
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　学校再開について

2年生の保護者の皆様へ

　休校中の家庭学習においては，ご理解・ご協力いただき，ありがとうございます。
　18日〜19日に配布いたしました課題に誤りがありましたので，お詫びし，お知らせいたします。

【箇所】
　算数『長さ』に関する問題（ページ算１・算２）
【誤り】
　実際に計測した長さと，記載された長さや目盛とに誤差がある
【取り組み方】
　空欄にしておいていただいて構いません。既に取り組まれた場合は，実際に計測した長さであっても，教科書に応じて書かれた長さであっても構いません。

　学習中，困りを抱かれたことと思います。大変，失礼いたしました。その他，ご不明な点や分からない箇所がありましたら空欄にしておいていただければ，授業の中で指導者と一緒に取り組んでいきます。
　引き続き，どうぞよろしくお願いいたします。

３くみのみなさんへ part.9

もうすぐ　登校日（とうこうび）ですね！

みんなに　あえることを　たのしみにしています！


さて，せんせいたちで　まいておいた　ポップコーンの

めが　でました！

まいにち　みずを　あげて　おせわを　しています。

ぐんぐん　せいちょうして　ほしいね！


また　がっこうへ　きたときに　みてくださいね！

６年生のみなさんへ 「Who am I ?」

　１８日，１９日に配布した５月号の課題は進んでいますか？
　答えが分からない問題もあると思いますが，自分なりの答えや考えを記録しておきましょう。正解していることも大切ですが，授業が再開した時にみんなで考えを交流できるように準備をしておいてください。
　さて，英語の課題にある自己紹介シートを先生たちも作成しました。
　得意なこと，好きなことのヒントを載せています。中川先生・谷本先生・長谷川先生の誰のシートなのかを考えてください。みなさんもカードの作成に楽しみながら取り組んでください。

２年生のみなさんへ １

「かん字まちがいさがし２」はちょうせんできましたか。
「記」の　みぎがわに　ちゅういしましょう。
はんたいになったり，　ひとふででは書いたりしません。

「肉」の中は「人」です。「入」にしないようにしましょう。
「聞」は「耳」の部分に　ちゅういしましょう。　「聞」の耳はつきだしません。

きょうも　あたらしいまちがいさがしを　つくりました。
ぜひ　かんがえてみてね。

４年生のみなさんへ

１８日の学習相談日に元気な姿を見せてくれたお友達もいましたが，４年生のみなさん，元気にすごすことができていますか？


１８日と１９日に，これまでの課題を出してもらって，新しい課題をわたしましたね。

かくにんできていますか？


新しい学習内ようなので，むずかしいとなやんでしまっている人もいると思います。

教科書をみたり，おうちの人に手つだってもらってやり方がわかると花まるですが，できなくても大じょうぶですよ。

まだ学校で学習していないことなので，わからないのは当たり前です。

なので，すべて完ぺきにしないといけないと思わなくていいですから，休校中にできることを少しがんばってみてくださいね。

わからないことは，学校でいっしょに学習しましょう。

学校に来た時に「ここが困ったよ。」「ここを先生に質問したいな。」というところをしっかり見つけておいてください。

それが大事です。


さて，今日は今回の課題にも入っている図画工作の学習から☆

４年生の図画工作を担当する宇佐美先生が，みなさんに「幸せを運ぶカード」の見本を作ってくれましたよ。


みなさんも，ふうとうに入っていた画用紙３まい(大１・小２)を使ってすてきなカードを作ってみよう！

だれに，どんなカードをおくりたいか考えてから作ってみてね。（作り方は，教科書やプリントをさん考に♪）

☆１ねんせいの みなさんへ☆ 〜あさの じゅんび〜

　１ねんせいの　みなさん，　げんきに　すごしていますか？　べんきょうは　がんばって　いますか？　このまえ，　でんわで　みなさんの　こえが　きけて，　とても　うれしかったです。

　さて，　もうすぐ　がっこうが　はじまります。　きょうは，　みなさんが　がっこうに　きたときのことを　わかりやすく　おしらせします。　きょうは　「あさのじゅんび」　について　です。　この　えいぞうを　みて，　じぶんで　あさの　じゅんびが　できるように　なってくださいね。

↓↓↓
http://www.edu.city.kyoto.jp/hp/miyabi-s/asanoj...

　せんせいは，　みなさんに　あえるのを　たのしみに　まっています。　おやすみの　あいだも　べんきょうを　がんばって　げんきに　すごして　くださいね。

3年生のみなさんへ 〜その８〜

３年生のみなさん毎日元気にすごしていますか？
学校再開までもう少し…
でも，気をぬかず，手あらい・マスク・せきエチケットなど，たいさくをしっかりとして生活しましょう！

さてさて，先生たちのそだてている３しゅるいの植物もじゅんちょうにそだっています。
毎朝，植物のようすを見るのが「にっか」になりつつあります。
毎日，植物をかんさつしていると気づくことがたくさんあります！

同じ植物でも，成長のスピードがちがったり，葉やくき，色などびみょうにちがったりしています！
同じ植物でこんなにちがいがあるので，３しゅるいの植物ではもっとたくさんちがいがありますよ！
みんなも学校へ来たらいっしょにさがしてみましょう！！

図画工作科では，みんなが学校へ来たらいっしょに学習しようと思っている作品を作ってみました。
また，みんなも学校へ来たらお気に入りの場所を見つけて，すてきな作品を作りましょう！