音楽鑑賞教室 ５年生

　コンサートホールで京都市交響楽団の演奏を聴きました。
　オーケストラの生の音を楽しんだり，楽器紹介でいろいろな楽器の音色を聴いたりしました。ちなみにチェロの楽器紹介は，リッチャー君のお父さんでした。最高！
　他にも，オーケストラの伴奏で『京都市歌』を歌ったり，珍しいパイプオルガンの音色や演奏を楽しんだり，手拍子で演奏に参加したりして，存分に音楽の楽しさを味わうことができました。

考える道徳 ４年生

　若手研の取組で，校内の若手の先生方と一緒に４年生の道徳の授業を参観しました。
　＊テーマに沿って日常の経験や思っていることを出し合う。
　＊お話を聴き，めあてに沿って思いを交流する。
　＊自分（自分達）の生活に立ち戻って考えてみる。
　それぞれの場面で，子ども達はフリートークで喋ったり二人組で喋ったり，またみんなの前で発表したり・・・といろいろな「話す・聞く」を経験していました。
　ハンドサインによる意思表示効果もあって，どの場面でも子ども達は一生懸命聴きます。それが一人一人の「言いたい！」「話したい！」とマッチして，心地よいやりとりが進み，それぞれが『自分事』として考えることができていました。

雪と戯れる子ども達

　最強寒波の影響で，京都の街は一晩で真っ白になりました。おとなは通勤に必死で大変さを訴える中，子ども達は一面真っ白になった運動場で大はしゃぎ。雪国の大変さを思うと多少気も引けますが，自分の学校で友達と一緒に雪と戯れるという，めったにできない経験をした子ども達の顔は，予想通りキラキラと輝いていました。

対話重視で深い学びへ ５年生

　１２月から来ていただいている村田先生との理科の授業が始まっています。今は『電磁石』の学習です。
　学習課題について，まずは一人一人が予想し，グループで交流し，全体に発信します。グループ交流が，ただの“発表し合いっこ”にならないように，「リアクション」「つっこみ」を大切にしているようです。
　必ず友達の考えが聞け，ほぼ必ず自分の考えを少ない人数の中で伝え，そこにリアクションを加えることは，『主体的，対話的で，深い学び』へつながっていくと信じています。ホワイトボードなどの支援も生きてくることでしょう。

「１つ先」を見据えて ５年生

　学年のしめくくりとなる後期後半の生活が始まったばかりの５年生の教室で，すてきな『絵馬』を見つけました。学年の取り組みとして，目標や願いを絵馬に書いたようですが，「１つ先」の６年生の姿をイメージした言葉が詰まっていて感動しました。どうやら，今からの５０日間は，その「準備期間」となるようです。
　きっと，素晴らしい最高学年に成長してくれることでしょう。頑張れ，５年生！
　

後期後半スタート（１）

　冬休みが終わり，後期後半の学校生活がスタートしました。

　朝からたくさんの荷物を持って，笑顔で元気に登校してきました。

　寒さや風邪・インフルエンザなどに負けないで，元気に過ごしてもらいたいです。