主体的で深い学びへ（２）

　次は，５年生の取組です。テーマを絞ったり字数を制限したりと「ある一定の制約」の中で豊かに，自分らしく表現する活動です。
　取り組んでいる時の様子は目にしていませんが，作品を見ると意欲的（主体的）に取り組んだであろうと推察できます。友達と交流して「対話的な学び」にもつながっていることでしょう。
　それにしても，子どもたちの鋭く豊かな感受性には驚かされるばかりです。