教頭先生と…

　教頭先生と国語科の「帰り道」の学習を行いました！登場人物の２人の気持ちを考え、自ら進んで学習に取り組むことができていました。

全国学力学習状況調査に取り組みました！

　全国学力学習状況調査を行いました！いま持っている力を発揮するために集中して取り組むことができていました。

体ほぐし運動

　体育科の学習で「体ほぐし運動」を行いました。いろいろな運動を通して体の使い方を学びました。一生懸命学習しています！

音楽の授業について

　今年も昨年に続き、音楽科の専科の先生と学習を行いました。楽しく学習することができました。

2年 図工：お花見スケッチ

　図画工作科の学習で「お花見スケッチ」をしました。

　春のあたたかな風、少しひんやりとした風、やさしい光、かわいいお花、元気に動く虫たちを描きました。

　コンテを削って粉を削り出し、手で優しく伸ばしたり、花や木の色をよく見て色を混ぜて塗ったりして作品を制作しました。

　出来上がった作品を掲示すると、教室がぱっと明るく、あたたかい雰囲気になりましたよ。学校にお越しの際は是非ご覧ください。

5年 理科 花のつくり

　理科の学習では、観察に取り組んでいます。写真は、花のつくりを観察している様子です。色や形を細かく観察している姿が印象的でした。また、毎朝、メダカの卵の観察も行っています。今後も変化を楽しみながら観察を続けてほしいと思います。

４年 図工の学習

　４年生初めての図工は「絵具でゆめもよう」でした。さまざまな用具をつかって、表現を楽しみました。筆や、鉛筆では表すことができない工夫を考えることができました。

４年 なりきって書こう

　国語で「なりきって書こう」の学習をしました。あるものになりきって、そのものの気持ちを想像して作文をしました。友達の作文を読み合って、感想を伝えあいました。読みながら、何になりきっているのかを想像することを楽しんでいました。

2年 国語：じゅんばんにならぼう

　国語では、名前のあいうえお順や誕生日順に並ぶために、お友達と話し合う学習をしました。
　進級したばかりで新しいお友達が多く、最初は緊張した表情でお友達に話しかける子どもたちの様子が多く見られました。正しく並べたときは、子どもたちが達成感を抱き、満足している様子でした。
　これからの国語の学習も楽しみにしているようで、私たちの授業づくりにも気合いが入ります。

５年 図工

　図工の学習で「心のもよう」を行いました。自分自身の「心」や「気持ち」を様々な方法を試しながらカードに表現しました。４年生の時に学習した技法を試している児童が多く、これまでの学びを活かすことができていました。次の時間では、お互いの作品を鑑賞し、感想を伝え合うことができればと考えています。