２年生 しっかり，洗おう

　１６日　発育測定がありました。子どもたちは，自分の身長を聞いて「よっしゃ」とガッツポーズをとるなど，様々な反応を見せていました。
　保健指導では，「手洗いの重要性」と「ウィルス」の関係を養護教諭の永井先生から教えて頂きました。その後，自分の手の汚れをブラックライトを使って確認しました。
　すると，「うわっ」「これはアカン」という声と「しっかり洗えてる」という声を耳にしました。
　今回の経験を今後の生活に活かしてほしいと思います。
　

2年生 新しい係で・・・

　１５日（火）に新しい係を決めました。早速，それぞれの係が活動を始めているようです。休み時間になると，「本係」が，みんなに読み聞かせをするために朗読の練習をしていました。また，「クイズ・お楽しみ係」は，メンバーが集まって，クラスのみんなに出す問題を一生懸命考えていました。みんなが楽しめるように，それぞれに工夫して活動しているようです。

２年生 広沢漢字検定がありました

　１７日（木），広沢漢字検定がありました。２年生で学習した漢字を，全４回に分けてテスト形式で振り返っていきます。今日はその第１回目でした。「検定が終わってから，思ったよりできた。」「難しかった〜。」と口々に話す子どもたち。３学期のうちに２年生で習った漢字をしっかりとマスターして，次の学年に上がってほしいと思います。

４年生 書初めに挑戦！

　４年生は書き初めで「美しい心」と書きました。机をいつもとは違う向きにして，立って書きました。
　「美」という字はなかなか難しく，上半分をがんばりすぎて大きくなり，バランスがとれていなかったり，上半分がうまくいったと思ったら，下半分のはらいがうまくいかなかったり・・・。「よし，できた！」と思ったら，「美」だけすごく大きくなっていたり・・・。「美」を美しく書くことに苦戦していました。
　それでも，２０１９年初めての書に気持ちをこめていました。参観日に掲示します。ぜひ見てください。

2年生 長さの計算

　１６日（水），算数科「１００cmをこえる長さ」の学習で，メートルとセンチメートルを使った長さの計算をしました。式を立てて，計算をしていくうちに，「なんか前にやったことがある。」という声が聞かれました。聞いてみると，「今までのセンチメートルとミリメートルの計算や，かさの計算でも，単位を揃えて考えていたね。」「計算の考え方が，前と同じだね。」と話していました。これまでの学習とのつながりを考えながら，計算することができました。

１年生 にこにこなかよしタイム！

　１月１６日（水），今日は，にこにこなかよしタイムがありました。
　今年度のメンバーで遊ぶことができるのは，今日が最後。子どもたちは，一生懸命給食を食べて，遊びに参加しようとやる気まんまんでした。遊んでいる様子を見ていると，みんなの笑顔がいっぱい！６年生に甘えている子どもたちもたくさんいました。にこにこなかよしタイムを通して，いろいろな学年の友だちと関わることができるようになったかと思います。
　次のにこにこなかよしタイムでは，６年生に向けてプレゼントを作ります。６年生に喜んでもらえるものを１年生から５年生のみんなで協力して作ってほしいなと思います。

１年生 係活動

　１月１５日（火），今日の昼休みは，音楽体操係の担当で係活動をしました。
　この係は，みんなで音楽に合わせて体を動かす係です。ちょうど，雨が降ってきていたので，外に遊びに行くことができなかった子どもたち。みんなで楽しみながら体を動かすことができました。
　今日は「けんこうの日」の学習でも，寒さに負けない体づくりの一つとして体を動かすことの大切さを学習しました。みんなでしっかり体を動かして元気に冬を乗り切っていきたいなと思っています。

2年生 楽しく遊んでもらうために

　１５日（火），生活科「あそんでためしてくふうして」の学習で，1年生をお楽しみ会に招待するための準備を行いました。今日は，遊びで使うおもちゃ作りの他に，ルールや注意を書きました。「1年生だから，読みやすいようにひらがなで書こう。」「どう書いたら，わかりやすいかな。」と考えながら，グループの友だちと協力して楽しんで活動していました。

巨匠展合同作品作り

　1月15日（火）嵯峨小学校にて右北支部の子どもたち50数名が集まって，「小さな巨匠展」に出品する作品作りに取り組みました。子どもたちは，協力してお花紙をちぎり重ね，スプレーボンドでこのお花紙を固めていきました。次回は乾いたお花紙に自分の姿などを描いていきます。どんな仕上がりになるか楽しみです。

２年生 気持ちを伝えるには

　１１日（金），ハッピーデーの学習で，自分の気持ちを伝えるためにはどんな方法があるかを考えました。途中，じゃんけんを通して喜びや悲しみを表情で伝えるゲームをしました。笑った顔や泣いた顔など，子どもたちは表情豊かに活動していました。学習を通して，「気持ちを伝える方法は，文字や言葉だけではない」ということを学びました。今回のゲームを通して学んだ表情だけでなく，ジェスチャーや音楽など，感情の表現の仕方は一つではないと感じられたようです。