☆１年☆ コミュニティーフェスティバル

　本日、コミュニティーフェスティバルがありました。朝、子どもたちはとても緊張していましたが、発表が始まるととても堂々と発表し、今までの中での１番いい発表ができました。発表の際、子どもたちはうれしくて、自然と笑顔がこぼれており、微笑ましく思いました。
　今日を迎えるまでに、子どもたちは、にこにこ大さくせんを考え、実践し、伝え方を工夫するという長い期間をかけて取り組んできました。今日のふりかえりの中で、子どもたちは「最後まで一生懸命発表したよ！」「緊張したけど、みんなの方を見て発表したよ！」「聞いてくれた人たちがにこにこしてくれてうれしい気持ちになったよ！」と、とてもいい顔で今日のことをふり返っていました。コミュニティーフェスティバルを通して、たくさんのことができるようになり、子どもたちは大きな自信がついたと思います。
　本日たくさんの方にご参観いただきました。ありがとうございました。

6年 コミュニティーフェスティバル

　本日はコミュニティーフェスティバルでした。６年生同士の発表となりましたが、子どもたちは自分たちの準備したことをパワーポイントを使って発表することができました。
　たくさんの保護者の方にもご参観いただきましてありがとうございました。

【再掲】コミュニティーフェスティバル変更点について

９日（金）に行うコミュニティーフェスティバルですが、学級閉鎖やインフルエンザ等の感染状況を鑑み、発表日や発表形態を変更いたします。

【主な変更点】
・２年生のみ２月２７日（火）の参観の日に延期いたします。
・保護者の参観は当該学年のみといたします。
・ペア学年との交流は後日に延期し、それに伴い発表場所が変更になる学年があります。


ご予定いただいていた方には申し訳ありませんが、ご理解のほど、よろしくお願いいたします。

コミュニティーフェスティバル プログラム

　２月９日（金）に行われるコミュニティーフェスティバルのプログラムのお知らせです。

　コミュニティーフェスティバルでは、生活科や総合的な学習の時間に学んだことを発表し、参観者との対話を楽しむことを目標としています。

　参観いただく保護者や地域の皆様方から、質問や感想をいただくことで子ども達の学びも深まります。ぜひ、子ども達と一緒に対話する楽しさを感じていただければ幸いです。

5年生 社会 自然災害を防ぐ

5年生は日本で起きている自然災害について、調べ学習をし交流をしています。そして日本で被害を減らすためにどんな取組がされているかを学んでいきます。

☆１年☆ コミュニティーフェスティバルにむけて

　いよいよ明日、コミュニティーフェスティバルです。子どもたちは、ドキドキしていますが、ドキドキよりも楽しみの気持ちが上回っているようです。
　発表練習をしていく中で、相手に伝わるよう工夫しながら発表できるようになってきました。明日、子どもたちは一生懸命発表しますので、ぜひご参観ください。

もうすぐコミュニティフェスティバル

　３年生は、みやびの町を笑顔があふれるすてきな町にしていくために、自分たちにできることは何かを考えて学習を進めてきました。地域に住むお年寄りの方々が笑顔になるために、自分達に何ができるのかを考え、計画していることを発表します。子どもたちが考えた計画が、お年寄りの方の笑顔につながるのかについて一緒に考えたり、計画について質問したりしていただけるとありがたいです。
　あと少しで本番です。よろしくお願いいたします。

給食週間

　１月２２日〜２６日の期間を「給食週間」として、学校給食の歴史や、給食にこめられた思いなど、学びを深めました。
　子どもたちは、給食をきれいに片づけることを目指し、牛乳パックのごみをきれいにまとめ、食缶やスプーンをきれいにそろえてかえすことなどに取り組みました。１週間きれいに片づけられたクラスには「ゴールデンピカリ賞」の賞状が贈られました。また、「給食が届くまで」の動画を視聴し、給食が届くまでにはさまざまな人が関わっていることも学びました。子どもたちはたくさんの人たちに感謝の気持ちをこめてメッセージを書いていました。

２年 国語科「ようすを あらわす ことば」

　国語科「ようすをあらわすことば」では、教科書に載っている言葉や自分の知っている言葉から「様子を表す言葉」を探し出し、『どれくらい言葉（形容詞）』『音の響き言葉（オノマトペ）』『例え言葉（比喩）』の３つのグループに分ける活動をしました。「どれが様子を表す言葉だろう？」「これは、どのグループに分けられるかな？」と、班の友達と話し合いながら、一生懸命取り組んでいました。
　今後、文章や日記を書く際に、今回学習したことを思い出しながら、物事の様子も言葉で表すことができるといいですね。

☆１年☆ てがみでしらせよう

　国語科の学習で、保育園や幼稚園の先生に手紙を書きました。内容は「１年生になってできるようになったこと」や「頑張っていること」です。手紙を書くとき、書きたいことがたくさんあって迷う子どもたちの姿を見て、１年間の成長が感じられました。