理科の学習

その２

音のふしぎ

理科で「おとのふしぎ」の学習をしています。
今日は「音が伝わるときにものはふるえているのか」を学習問題に糸電話を使って学習しました。

子どもたちからは「声を出すと糸電話の糸がふるえている！」
「もしかして、大きい声を出すと大きく震えるはず！」
「糸から僕たちの声を伝わっている」などたくさんの意見が出ました。

２人の糸電話の後は、少し工夫をして４人の糸電話にも挑戦しました。

図工の学習

その３

図工の学習

その２

図工の学習

少し前ですが図工の学習で「ふき上がる風にのせて」の学習に取り組みました。
子どもたちは風を使ってビニール袋の動きを試しながら、思いついたことを工夫してビニール袋に表現しました。袋の形を工夫する子、材料のつけ方を工夫する子、とても素敵な作品ができました。

国語 「こんなことがあったよ」

　学校の思い出で絵日記を書きました。どんなことをしたのか。どんな気持ちだったのか。３文で書きました。終わった後は、タブレットを使って、国語や算数の復習をしていました。自分で考えて、学習に向かっていました。

4年生 図書室で…

夏休みに読む本を選びに図書室へ行きました。選び終わった人からゆっくり読書タイムを楽しみました♪

３くみ 着衣水泳をしたよ

　昨日と今日、着衣水泳をしました。服を着て泳ぐと泳ぎにくいなあ。体が重たく感じるなど、いろいろな感触を味わったあと、力を抜いて浮かぶ方法や、ペットボトルを使った救助の仕方などを学びました。

３くみ 夏のかざりを作ったよ

　図工の時間に折り紙を使って、夏の飾りを作りました。初めに作ったのはスイカ。緑と赤の折り紙を使って、端をそろえて折ったり、まっすぐに切ったりと丁寧に作っていました。種を書いて出来上がりです。さらに、作りたい児童はかぶと虫にチャレンジしていました。

4年生 着衣水泳

毎年報道される水難事故のニュース。今日は、そんな水難事故から命を守るため、「服を着たまま水の中に入る体験を通して、水難事故を防ぐために心がけるべきことを考えること」をねらいとし、学習をしました。

服を着たまま水の中に落ちてしまったとき、大切なのは岸に向かって泳ぐことでも、重たくなった服や靴を脱ぐことでもなく、「浮いて待つこと」。浮いておくことができれば、助かる可能性が高まるということ、浮いておくためにできることを考えることが大切です。

「自分の命は自分で守る」その気持ちを忘れず、自分にできる対策をして、楽しい水遊びにしましょう！