教材文に出てくる人物がどんな人か説明したあと、友だちがどんな人かを考えました。子どもたちは、友だちの様子をよく見ていて、本人が気づいていないよい点をあげていました。最後は、「わたしって、どんな人？」と交流しあっていました。