[4年] 社会科 くらしと水

くらしと水の学習を、市原野小学校とリモートでつないで行いました。

今日は、お互いの学校に水道の蛇口が、何個あるのかを予想し合いました。

その後、リモート授業を終了し、実際に鞍馬小学校の蛇口の数を数えにみんなで回り、

明日の授業で、市原野小学校に報告をします。

6年体育・リレー

　体育は4・5・6年生合同で、リレーをしています。

　毎回3チームに分かれ、活動しています。相手チームと競うのではなく、自分のチームのタイムを縮めることをめざして練習しています。

　６年生が中心になり、チームで練習を重ね、バトンパスがスムーズになってきました。

　活動後の後片付けも、きちんとできています。この調子でがんばってほしいと思います。

【5年】理科「植物の発芽の条件」

・2023.05.10
★【5年】理科「植物の発芽の条件」
・発芽の条件について調べています。
・最初に、発芽に水が必要かどうか調べてみました。すると、水を入れたインゲンマメは発芽の反応が見られました。今日は、種子が発芽するために、水のほかに何が必要なのだろうか考えました。よく考え、予想や実験の計画を立てていました。

【学校】スポチャレ「ギャロップリレーの部」

・2023.05.10
★【学校】スポチャレ「ギャロップリレーの部」
・とても気持ちの良い天気の中で、今日の中間休みは、全校でスポチャレ「ギャロップリレー」に挑戦しました。子どもたちが、お互いに声をかけ合い、励まし合いながら活動しています。

6年算数 文字と式（xとｙを使って）

　6年生は算数科で「文字と式」の学習をしています。

　5月9日（火）上の写真のような問題をxとyを使って、式に表しました。

　下の写真の問題を式にするのが、少し難しかったようです。

　様々なタイプの問題を解き、x,yを使って表現できるよう支援していきます。

　

【２・３年】 リレー

　5月9日（火）3校時の体育の時間に「リレー」をしました。
「リレー」で大切なことについて聞くと、「はやく走る」「バトンパス」という意見が出たので、速く走ることができるポイントを確認し、オリンピックのバトンパスを見て、バトンパスのイメージをもちました。
　一度リレーをしてみて、「相手チームに勝つためにはどうすればよいか」について話し合いました。
　次の時間は、「確実にバトンパスができるにはどうすればよいか」について考えたいと思います。

【5年】総合的な学習の時間「働くとはどういうこと？」

・2023.05.09
★総合的な学習の時間「働くとはどういうこと？」
・今日は、人はなぜ働くのか…。また、働くということについて知りたいことや考えていることをロイロノートに整理しました。
・事前学習では、国語科「きいて、きいて、きいてみよう」の学習を生かしながら、実際に働いている人にインタビューをしたり、インタビュー内容をまとめたりしながら追究していきたいと思います。
・鞍馬小学校の５年生は６月中旬に「わくわく WORK LAND」に参加します。この機会を生かせるように、事前学習や事後学習も大切にします。

【2年】国語科「漢字の学習をしよう」

・2023.05.09
★【2年】国語科　「漢字の学習をしよう。」
元気なあいさつから、集中して取り組む時間。
しっかり漢字の学習に取り組むことができました。
後半は、GIGA端末を活用した漢字の学習にもトライしました。
残った時間は「点つなぎ」にも挑戦しました。
どんな絵が現れたのでしょうか。

【5.6年】道徳科「ほんとうのことだけど…」

★2023.05.09
★道徳科　「ほんとうのことだけど…」
◎昨日の道徳科の授業の様子です。
◎「自由」と聞いて、どんなことを想像しますか。
・何をしてもいい感じ。
・自分のしたいことができる。
・限度がある。

教材を通して、子どもたち一人一人が問題意識を持って考え、話し合う姿がありました。授業の終わりには、「自由」と「責任」ということについて、自分なりの考えをまとめていました。

6年理科 ものの燃え方

　6年生は「ものの燃え方」の学習をしています。

　5月8日（月）酸素と二酸化炭素を、集気びんに入れて、燃え方を調べました。

　予想と違った燃え方をし、驚く様子が見られました。

　次回の授業では、ものが燃えるためには、何が必要を考えていきます。